Bài viết tập trung phân tích một nội dung quan trọng trong quản lý giáo dục mầm non: nhận diện và kiểm định mức độ ảnh hưởng của các nhóm yếu tố đến công tác quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ 5–6 tuổi. Trên cơ sở tổng quan lý thuyết và kế thừa các nghiên cứu trước, tác giả xây dựng mô hình nghiên cứu gồm năm nhóm yếu tố tác động: (1) chính trị – kinh tế – văn hóa – xã hội địa phương; (2) gia đình; (3) môi trường sư phạm; (4) chủ thể quản lý; (5) giáo viên.

Nghiên cứu được triển khai với quy mô khảo sát 450 cán bộ quản lý và giáo viên tại các trường mầm non công lập thuộc khu vực nội thành và ngoại thành Hà Nội. Dữ liệu thu thập được xử lý thông qua hệ thống phương pháp phân tích định lượng hiện đại nhằm bảo đảm độ tin cậy và giá trị khoa học của thang đo cũng như mô hình nghiên cứu. Cụ thể, độ tin cậy của các thang đo được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s Alpha; cấu trúc các nhân tố được xác định thông qua phân tích nhân tố khám phá (PCA); và mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) được sử dụng để kiểm định các mối quan hệ giữa các biến trong mô hình lý thuyết.

Phân tích so sánh giữa các trường nội thành và ngoại thành cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê ở hai nhóm yếu tố “môi trường sư phạm” và “chủ thể quản lý”, với khu vực nội thành đạt mức đánh giá cao hơn. Điều này phản ánh sự chênh lệch về điều kiện cơ sở vật chất, văn hóa tổ chức và năng lực quản trị giữa các khu vực.

Đặc biệt, thông qua mô hình cấu trúc tuyến tính SEM, nghiên cứu khẳng định yếu tố “chủ thể quản lý” là nhân tố có tác động mạnh và có ý nghĩa thống kê cao nhất đến hiệu quả quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ (β = 0,294; p < 0,001). Kết quả này nhấn mạnh vai trò trung tâm của hiệu trưởng và đội ngũ quản lý trong việc định hướng chiến lược, tổ chức thực hiện, điều phối nguồn lực và kiểm soát chất lượng hoạt động giáo dục kỹ năng an toàn cho trẻ.

Bên cạnh những kết quả tích cực, nghiên cứu cũng chỉ ra một số hạn chế như hoạt động trải nghiệm còn đơn điệu, sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường chưa thực sự hiệu quả, nhận thức và kỹ năng của một bộ phận giáo viên, phụ huynh chưa đồng đều. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất tăng cường bồi dưỡng năng lực quản lý cho cán bộ quản lý mầm non, thúc đẩy cơ chế phối hợp gia đình – nhà trường, đồng thời hoàn thiện môi trường sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục kỹ năng giữ an toàn thân thể cho trẻ.

Với cách tiếp cận định lượng có kiểm định mô hình chặt chẽ, bài báo góp phần củng cố cơ sở thực nghiệm cho nghiên cứu về quản lý giáo dục mầm non, đồng thời làm rõ cấu trúc các yếu tố ảnh hưởng trong hoạt động quản lý giáo dục kỹ năng bảo đảm an toàn cho trẻ.

Thông tin bài báo

• Tác giả: TS. Bùi Lê Anh
• Tạp chí: Journal of Education Management (ISSN 1859-2910)
• Số: Vol. 17, No. 12 (12/2025), tr.168–177 

Thông tin liên hệ: Độc giả quan tâm có thể liên hệ trực tiếp với TS. Bùi Lê Anh để trao đổi thêm về nội dung nghiên cứu.